我常常在想,我做的事情都是同一件事情,但却发现两个孩子的反应完全不一样。一个对我做的事情做了全面否定的解读;另一个则是正面的解读,充满了愉悦的心情和自我的肯定。在许多场亲子讲座的现场,我很自然的会走向几个特定的孩子,看着他说话、举例、进行角色扮演、示范,有时问孩子,请他发表意见,说说自己的看法。这时,我往往会发现两种截然不同的反应。
其中有的孩子板着脸。你可以感受到他的无奈,厌恶,反感,甚至于带着生气与愤怒。不时撇开着眼睛,不愿意回答问题。或是手不时抓妈妈的大腿、衣角,口中不时喃喃自语,「妈妈我要回家,我不想要在这里,我要出去。那个老师是不是讨厌我?是不是觉得我不专心,不然他为什么都不跟别的孩子说,都一直在对着我讲。」
你发现,这孩子对于我的互动,做了一种全面否定的解读。
但对另外一个孩子,这时你看到他,带着微笑,眼睛炯炯有神的看着你,甚至于你有问,他有答,你听见他对着妈妈说,「老师是不是认为我很有能力,表现的很好,反应很快,我可以当老师的小助手。不然,你看他都不会问别的小朋友,只有问我。」
这孩子对于我的互动做了一个合理的解释,正面的解读,也因此让他在参与这场讲座、活动,充满了愉悦的心情和自我的肯定。
你可以感受到他在讲座现场专注投入,甚至于演讲结束后,彼此还会自拍合照留念。我常常在想,我做的事情都是同一件事情,但却发现两个孩子的反应完全不一样。到这里,你应该注意到一件非常关键的事,一件事情的发生,对于两个人产生不同的反应,主要的关键就在于孩子们的想法如何来解释。
你是否有注意到,自己的孩子平时在解读事情上,是否容易倾向于解释对自己不利的状态,容易让注意力聚焦在负面的讯息上。当想法总是这样的运作,我们就很容易看到孩子伴随着负面的情绪,例如生气,厌恶,讨厌,烦躁等。接着就会看到负向的行为模式,例如畏缩,逃避,或攻击行为。
我们是否有想过孩子为什么会这么解释?
请仔细的觉察,在日常生活中,我们与孩子的对话是否充满着否定,批评,指责,谩骂,纠正,抱怨。假如我们总是这么说,这么做,那么我们就可以预期在孩子的脑海里,想法中,在解读事情上,就会充满了这些否定。你希望孩子这样吗?我相信,你并不想。那就让我们试着觉察自己对孩子说话的内容开始留意吧。
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