罗怡君不用艰深难懂的教养理论探讨「亲职」是什么，而是用与女儿相处的对话出发，如：女儿遇到的人际关系、做父母常说的等一下、亲子活动的规划与参与、女儿的情绪等，跟著她的文字，让我们一起看看，这些贴切地像是昨天才在我们家上演过的小故事，能够教会我们什么事吧！

1.「刚发生什么事？怎么妳准备要打人？」

「我不会真的打他，只是假装而已。」

    当女儿被欺负，我们到底要如何教她保护自己？「必要时」反击打人？真的能阻止别人不当行为的关键是「以牙还牙」吗？还是教她「用说的」？不强出头选择忍耐，可以息事宁人吗？该怎么「硬起来」，才能让对方放弃选自己当作目标？

2.「来绑头发准备上学了！」

「⋯⋯」（嚎啕大哭）

    学龄前的孩子才刚开始认识自己的情绪，连大人都难以分辨混乱复杂的情感内容，更别提要一个孩子「拿捏得宜」。当情绪发生时，孩子需要的是时间辨认「自己怎么了」，若还要额外应付大人的各种指示、要求、尝试，只会分身乏术难以负荷，我们自以为的帮忙，其实是多射了好几颗子弹！

3.「如果妳做不到就不要答应，这样妈妈会有被欺骗的感觉！」

「我答应的是要试试看，可以我没有保证一定要成功啊，我今天就还是做不到嘛！」

    喜欢上韵律课的女儿，却无法自行上课，每次都要妈妈陪伴，再尝试一年多的勇敢练习之后，会有Happy ending吗？

4.「我们去别的地方玩吧，这里的溜滑梯，你已经玩了很多遍啦！」

「孩子没试过，怎么知道喜不喜欢？」

    放假，我们不只要顾及孩子，也得好好让自己歇息。「陪孩子玩」还是「玩孩子」的差别，简单说，就是规划活动或旅程时，到底是满足我们自己，还是孩子？我们在陪伴孩子时，期待的是过程或是结果？

5.「Yes Day要结束啰！有没有什么感想啊？今天你应该快乐得不得了吧！」

「对啊！很开心耶！」

「那当然，妳专挑我平常管你的那些事做啊。」

「也不是啦，嗯，我不太会讲耶，就是今天我想做什么就可以做什么，感觉很不一样，可是妈妈为什么你都不相信我啊？」

    或许孩子的判断与父母不尽相同，比如说：家长觉得已经看很久电视，但孩子觉得还不够。那么多久才够呢？孩子有机会找出这个答案吗？他知道自己的欲望是来自「被禁止」，还是真的那么喜欢看电视呢？