将近1岁的宝宝开始有独立移行的能力，对于环境探索的动机更加强烈，会出现用食指指向远方物品的动作，能更灵敏地掌握物品，对于熟悉的玩具，已经知道其功能性，能按照玩具的功能性去玩玩具。
 

（让爸妈牵著可以走几步路、知道玩具车会跑、球要放到箱子里）

粗动作
独自站立，双手扶家具行走

    此阶段的宝宝，四肢已有足够肌力与协调性，会出现类似双手高举的独立行走动作，大人牵著手可以走几步路，也会出现蹲的动作，蹲下后也能站起来。

细动作
手拿物品更稳，把东西放到容器中

    宝宝手部肌肉的控制越来越灵敏，在拿取物品时，不仅使用前三指抓握，食指和拇指的动作也更灵活，爸妈也会发现宝宝手中的物品与掌心间出现空隙，显示宝宝已渐渐能将物品控制于手指端，牢牢抓握。

声音及语言
模仿发出单音、出现子音加母音的音节

    宝宝听到声音会想模仿以及回应，发出声音的种类越来越多，变化也越来越广，不仅能说出爸爸、妈妈等词汇，也能发出子音加上母音的音节，例如：ㄍㄚ、ㄧㄚ等声音。

认知
有物品功能概念，维持短暂注意力

    根据生活中爸妈的示范，以及不断尝试，宝宝开始明白各种物品的功能性，找到物品如何使用，例如：在玩游戏时，宝宝知道车子是在地上跑、会前进与后退，东西也可准确放入箱子中。且进行游戏时，宝宝已经能维持短暂注意力，可专注于活动约 3～5分钟左右。

社会性与情绪
出现陌生焦虑

    宝宝持续有认生的情形，陌生人靠近时也会明显出现害怕、焦虑情绪，并只喜欢和特定的人互动、玩耍。

提早问医师

若宝宝出现以下未达发展里程碑的情形，可及早咨询医师建议：

    ．用眼神、声音、手势表达意愿有困难。

    ．无法用手指将物品放置于容器中。

    ．尚未有物体恒存概念，未出现寻物行为。

专家小叮咛

    ．宝宝若仍对自己的名字或小名没有反应；听到大人逗弄的音调无模仿行为，也不发出音量高低或不同的语音，就要留意是否有听力问题或发展障碍，例如：自闭症。爸妈平时也可以轻松愉悦的语气多和宝宝说话，对宝宝输入简单词汇来诱发其模仿声音。


    ．宝宝的全身肌肉与动作协调越来越成熟，开始喜欢让大人牵著走或出现类似独立行走的动作，不过，在尝试的过程中，宝宝容易出现不小心跌倒的情形，对于行走会产生挫折感，爸妈可多给予鼓励，让宝宝更愿尝试与突破。家中的设置也以安全支持为原则，例如：在地上铺设软垫、提供可扶持的家具等。