发展指标重点
孩子开始能执行2步骤以上的指令,爸妈能试著在日常生活中给予多步骤但明确的指示,训练孩子的听力与记忆力。
(4岁的孩子,已经能在参与家务过程中获得成就感)
4岁的孩子不管和婴儿、大孩子到爷爷奶奶,与不同年龄层的人都能玩在一起。日常生活中,爸妈能请孩子自行穿脱衣物、鞋子,或是帮忙准备用餐碗筷,吃完饭后再一起收拾餐桌,在参与家务的过程中获得成就感,也培养做家事的好习惯。
粗动作
单脚跳后维持平衡
两脚皆可不扶物单脚向前跳,落地后维持单脚站立3秒。在学习掌控身体动作时,难免会出现在大人眼中过于激烈的行为,四处乱跑、冲撞,只要在安全范围,别太过严厉地责备孩子,因为他们正处在精力旺盛的时期。
精细动作
使用剪刀沿线减出圆形
不需协助,沿著轮廓线剪出直径15公分的圆形,且不超过轮廓线1.25公分。串起至少8个不同形状的珠子。在图形内著色时,根据图案的大小,给孩子适合的著色工具,如果著色的范围较大,可以使用水彩或是蜡笔;如果是小范围,则建议使用彩色笔。
听力及语言
听懂3连续指令与较长的句子
可执行3个步骤的指令,如:先去拿牛奶,再去拿面包,最后买饮料。听到特定物品的常见功能,能够指出该项物品。懂得讨价还价,也知道如何讨好爸妈,获得想要的事物与回应。
情绪及社会性
懂得与他人合作,辨认自己的情绪
经适当的引导,能说出自己的情绪感受。能和其他同侪玩合作性的游戏,且在正确的时间点说哈啰、掰掰。无论是否已经上幼儿园,都能为孩子设定每日的行程计划,像是固定时间吃点心、睡午觉,协助孩子日后遵守学校的课表与惯例。
认知
知道更多抽象、顺序性的概念
可画出有眼睛、鼻子和嘴巴的脸。根据类别与功能指认出物体。可以依照时间顺序说故事,内容不详细、无逻辑或没有结局。邀请孩子一起「编故事」,为同一本绘本写下不同结局,为阅读时间创造更多新鲜感。
提早问医生
多跟孩子说话,并愿意给他机会说,孩子自然会越说越多,越说越长,建议与孩子对话时,在是非题(要不要吃面)、选择题(吃饭或吃面)之外,多用填充题(如:你想吃面面、吃肉肉,还有……)或问答题(如:你想吃什么呢?)的方式,帮助孩子养成思考能力的同时,也因逐步拓展回答的内容,进而增加语言能力。
提醒父母,当孩子满4岁后,发音仍有相当程度的不清楚,就需要语言治疗师的帮忙,因为这可能是有「构音异常」的问题。
如果孩子有以下情况,可以咨询医师的建议:
.说话时发音明显不清楚
.无法辨别颜色
.无法模仿画出直线
.对家人以外的人没有反应
专家小叮咛
.孩子会愿意试著回答家长提出来的问题,但当问题属于开放性提问、孩子经验较少或没经历过的,则会让孩子不知所措,此时,家长可以缩小问题范围、提供2选1或3选1的选项,让对话可以维持而不会中断。
.安儿康小儿专科诊所职能治疗师李姿颍表示,家长可持续观察专注力发展,在课堂、吵杂环境中,分心、常放空发呆的频率过高,而影响到学习效率?孩子可持续专注的时间最长是多久?若家长、学校老师发现孩子有相关状况时,建议寻找相关专业协助。
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