「老师，我家孩子非常想要智慧型手机。我打算告诉他成绩好的话就买给他，这样可以吗？」

    刚升上国中的旼俊还没有智慧型手机。他在与同龄朋友沟通上感到有些困难，于是每天都吵著要妈妈买手机给他。他第一次段考前向妈妈提议，如果考试考得好，就请妈妈买手机给他。旼俊妈妈认为这种程度的奖励是可以的，但还没有明确地和儿子做好约定。我这么告诉旼俊妈妈：

    「嗯，如果透过一些案例来推测往后的情况，得到好结果的机率会比妳想像的还低喔。」

    「为什么？」
 
    我这么向她说明。
 

（答应让孩子用成绩换取奖励，反而会使孩子当下无法专注于学习。）

让孩子用成绩换取奖励，反而会使孩子无法专心学习

    「如果奖励过多，就会出现孩子将心思放在遥远的未来，无法专心读书的现象。只要做出『只要你成绩提高几分，我就买智慧型手机给你！』这种约定，就会因为过于想要提高成绩而无法专心学习。」

    由于意志燃烧著，所以仍有办法坐在书桌前面。但又会对孩子产生另一种刺激──陷入要买iPhone还是Galaxy才好的苦恼之中。

    到目前为止，以儿童和青少年为对象进行的脑科学实验中，可以在相当于心理领域的实验结果中发现，在提供孩子强大的奖励要他们解决问题时，失败率也会跟著提高。

在解决任务时给予奖励，适用两种情况

    孩子的学习也是如此。想要提高成绩，就必须先制订计划，让他们自己达成计划，完成各种任务才行。要做到这一点，就得投入于这个过程本身。在脑中不断浮现出智慧型手机的状态之下，很难完成如此复杂的任务。

    这和偶尔答应孩子写完评量该写的份量，就让他们玩手机的情况完全不同。在解决任务时给予奖励，并非总是没有效果。在短时间内解决的任务或是任务的难易度较单纯的情况之下是有效的。我指的是坐在书桌前两个小时就能完成的那种任务。

为了赋予孩子动机，仍能视情况交换条件

    为了赋予孩子动机，我赞成偶尔进行一些有趣的交易。做孩子想吃的东西给他吃、带他外出用餐、带孩子一起外出或暂时允许他玩一下游戏等，这些都是不错的交易。

    然而，如果一再重复累积这样的事情，孩子可能会认为成绩和学习不是为了自己，得到好结果的机率自然也就会变少。以短期来看，这种作法会降低专注力；以长期来看，孩子不会意识到自己是为了谁而学习。因此还是需要适当的对话。

    当孩子想要拿成绩来交易时，请这么告诉自己：「足以动摇孩子内心的奖励，反而是阻碍他投入的因素，要记得这一点。」