还记得小编上学的时候，“劳动课”可是独立的一门课程，课程不仅会教学生一些劳动方面的知识，还会让学生亲自动手，培养自身的劳动能力。

不过随着教学任务的改革，这几年已经把劳动课程取缔了，让学生把更多的时间都放在文化课上，导致现在很多孩子都不知道还有“劳动”这样的一门学科。

再加上现在父母对孩子过于溺爱，孩子也接触不到劳动的机会，导致大部分孩子都“四体不勤”。不过，最近教育部发布了新的教育方案，重新把劳动课程独立出来。

从秋季开学起，中小学生要学会煮饭、种菜、维修家电等劳动技能

最近，教育部发布了新的教育课程方案，正式把劳动课成为了中小学的一门独立课程。不同于80、90后的劳动课内容，现代学生的劳动内容以“做家务”为主。

针对不同年级的孩子，需要掌握的劳动能力也是不同的：

1-2年级的小朋友：需要完成个人卫生的基本清洁、参与班级的集体劳动、有初步的劳动安全意识；

3-4年级的孩子：除了要养成基本的个人卫生清洁习惯，也要体验简单的种植、养殖和手工制作等生产劳动，校园的卫生保洁活动也要参加；

5-6年级的学生：掌握家里基本的卫生清洁、整理收纳等技能，基本的家庭饮食烹饪技巧，可以制作简单的家常餐；

7-9年级的学生：家庭里的清洁、烹饪、美化等日常生活劳动都要能承担起来，进一步提高创造劳动能力。

把劳动课重新搬回课堂上，家长对此意见有分歧

对于把“劳动课”重新搬回课堂上的做法，很多家长都是持赞成态度，毕竟现在的孩子，大多都不具备什么劳动能力，增添劳动课能很大程度上改善这样的弊端。

当然，很多家长第一反应就是“要不要拍照”上交作业，毕竟这样的内容只能在家里完成，而老师为了查看学生的完成程度，很大程度上会让家长拍照上传。

看似是让孩子完成劳动，但实际上仍然少不了家长的帮忙，像煮饭炖汤这样的操作，涉及到电子产品的使用，实在是需要大人在一旁指导，否则有很大的安全隐患。

还有类似烧菜、家电维修这样的“劳动课”内容，是由老师还是学生家长来完成教学？毕竟现在很多学校都没有专业的劳动课老师，很多家长都表示：只要不是要求孩子在家里完成，自己举双手赞成。

“孩子，我为什么要让你做家务”？一位妈妈说出了自己的想法

其实，对于大部分普通人来说，以后生活难免都要考虑“吃穿住行”，所以掌握必要的生活技能是十分很重要的，尤其是对于成长中的孩子，通过做家务来锻炼劳动能力是很有意义的。

国外大学曾经有一项调查研究：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年后的就业率为15:1；犯罪率为1:10。相比较那些不爱干家务的孩子，爱干家务的孩子离婚率低，心理疾病患病率也低。

我记得之前看过一位男生吐槽自己的妈妈总让自己做家务，他觉得没有必要。而妈妈却表示：做家务就会有责任感，也是对以后另一半负责任的表现，否则将来的另一半也是父母的宝贝，凭什么就要大包大揽全部的家务活呢？

不得不说，这位妈妈的观念真的很正派，并没有因为孩子是男孩，就缺乏了对孩子家务能力的锻炼，反而还督促孩子做家务的能力，为以后的婚姻生活负责任。

为什么让孩子掌握“做家务”的能力？3个理由很真实

家务能培养孩子独立生活的能力

父母舍不得孩子受苦本无可厚非，但最基本的独立生活能力还是要培养的。毕竟孩子在小时候可以指望父母，但是成年之后自己一个人生活，具备基本的能力是必需的。

从小培养孩子做家务和劳动的能力，最起码可以保证孩子即使没有父母的帮助，也可以过得很好。

家务能让孩子更有责任感

锻炼孩子做家务，会让孩子变得更有责任感，尤其是男孩子。婚姻生活中，家务活并非是女性的专属，而是需要夫妻共同承担的。有做家务活意识的男性，才能对妻子和家庭更有责任感。

家务能让孩子变得更优秀

做家务的过程，有整理和归纳，这样的锻炼会让孩子主动思考，也会更加有主动性，做事情更投入，这样完成事情的效率也会比其他孩子高，无论是学习还是工作伤，都会比其他人更优秀。

小编想说：

常言道：“穷人家的孩子早当家”。其实一个孩子是否有担当，和家里是否贫穷没有直接关系，那些“早当家”的孩子，是因为劳动的磨砺，锻炼了身体和意志。

更重要的是为了干得好、干得快，在过程中不断地思考和规划，身体和意志都得到了锻炼，才能保证孩子全方面的发展。