女儿上幼儿园时老师强调亲子阅读的重要习性，上了小学后，老师开始强调孩子自主阅读的能力。

因为自己生了孩子后，专门学习了带娃育儿等各方面知识，所以对一些儿童心理加上实际运用也很关注，包括读书这件事。

带着女儿从亲子阅读到自主阅读，这些努力没白费

我和丈夫没有要求孩子未来能达到博览群书的程度，但在亲子阅读和自主阅读这方面培养上，我们踩过许多坑，也累积了许多经验，很快就找到其中的方式。

亲子阅读是如今许多家庭缺少的一个互动环节，现在似乎更容易把读书这件事交给课外补习班去做，其实如果家长在身边，对孩子影响深远。

★ 如果您的宝宝还小，从讲书给他听开始

婴儿时期宝宝不识字，理解能力也不是很强，当然不可以自己看书啦，但亲子阅读可以从宝宝半岁左右就开始。

在宝宝1岁半前，亲子阅读的主要方式，是家长把绘本、故事或者书中内容讲给孩子听，哪怕孩子听不懂具体的意思，这也算是家长给宝宝的阅读启蒙。

★ 引导孩子讲出来

经过前面的引导，一般到了宝宝1岁半左右语言能力慢慢变强，理解能力进步，能回答简答问题，2岁之后到上幼儿园期间，慢慢地就可以给家长讲故事了。

因此，各位家长可以根据自己宝宝的发育情况，在合适的时候引导宝宝讲出来。根据书中内容简单提问，让孩子回答。这样做的目的是保证孩子的思维在跟着书走，而不是左耳朵进右耳朵出地听。

当孩子熟悉一个故事后，可以反过来让孩子“看图说话”讲给我们听，讲错了没关系，只要连贯就是好的，家长和他一起看、讨论，让孩子大胆发言。

不过2岁左右的宝宝识字并不多，除了看图之外，一些文字多的书，还是要家长读给孩子听。

★ 让孩子有选择的权利

孩子上幼儿园期间是亲子阅读走向自主阅读的过渡期，随着孩子接触的人和事越来越多，他想要看的书也和从前不同。容踩的坑是，家长要么完全放孩子自己选，要么强迫孩子读大人认为好的书。

关于这一点，家长可从孩子的兴趣出发，在孩子喜欢的领域中甄别利弊，帮助他挑选一本书。或者向孩子推荐一本自己精心挑选的书，和孩子一起看。

也可以让孩子推荐一本书给家长，说出其中的优点和吸引人的地方，这样孩子也能思考自己喜欢的书，是否有意义。

让孩子走向自主阅读，家长要做好这些保障

孩子一天天长大，家长不能一直在身边监督他，那么让孩子走向自主阅读，家长了解方式之后，再做到以下保障，效果更好。

首先，给孩子读书时期要带“感情”

这一时期主要是让宝宝熟悉看书、听书的感觉。家长注意，读给宝宝听时要带着感情，因为小宝宝对情绪变化很敏感，这样能调动宝宝的好奇心和积极性，听起来不会太枯燥。

在这个过程中，宝宝有可能反复只愿意看一本书，家长别着急，这是好的开始，说明宝宝已经对看书感兴趣并明显表现出自己的喜好了。

其次，在退出亲子阅读之前养成习惯

确保孩子平时已经养成了相对固定的阅读时间，或是饭后、或是睡前，这样才能保证孩子将习惯坚持下去。但要注意每次看书时间间隔50分钟左右就要休息一下眼睛，保护好视力。

最后，什么时候退出亲子阅读也很重要

许多家长从亲子共读到孩子自主阅读的过程，急于求成，往往把上小学、或者某一个年龄当做分界点，然后“突然”退出陪读，这样是不正确的。

最适合的时间，是当孩子有一定的认字基础，并且熟练掌握拼音，能自己完整地读上一页书或是一大段内容。否则强行让孩子自己读，过程磕磕绊绊不说，书中内容孩子也没有理解透彻，最后只变成了一个形式。

小编心里话：

结尾想对家长们说的是，“自主阅读”并不是让孩子一个人读书这么简单，退出了亲子共读之后，家长读书的习惯可以继续下去，并非就此不看了。

孩子开启自主阅读后坚持下去的动力和榜样，主要还是看父母。走到自主阅读后家长仍要和孩子有联系，只不过频率不如从前高，变成时不时回答孩子的问题，以及主动询问孩子问题。