教育的质量好坏影响着一个国家、一个民族的未来是否能够繁荣发展。作为教育工作一线的职业，老师担负着教书育人的责任，因此老师的作用非常重要。

之前，有很多言论都提到似乎老师的待遇和地位与老师的承担的压力与重要性并不匹配。因此，社会上经常有着建议希望能够提高老师们的待遇与薪资。

只有待遇提升上去了，才能够吸纳更多的人才加入教师队伍，为中国的教育事业添砖加瓦。

对于现在已经在教师岗位工作多年的老师来说，如果真的能够提高自身的待遇那是再好不过了。

可惜，提高待遇还没等到，却等到了另一个消息，让各位老师直呼自己更加悲催了，这是怎么一回事呢？

提高待遇没等到，“延迟退休”倒是先来了

很多老师都在期待着自己的薪资能够有朝一日得到提高，不过事情总是事与愿违。工资没能提高，一个更坏的消息“延迟退休”让老师变得更加悲催。

老师的薪资应该提高，但很难提高

其实教师行业的薪资水平并不高，是社会的共识。虽然不低，但充其量处于一个中等水平。但仔细想来，老师所承载的工作量却并不低，每天从早自习陪伴学生到晚自习，学生在学校的时候老师都没闲着，学生回家之后老师才能开始备课、批改作业。

因此，提高老师的工资水平其实是应该的。但义务教育阶段的老师虽有提高薪资的职能，但也不是所有的老师都能够提高工资待遇，而是要取决于职称和老师的教育质量。

因此，老师行业的待遇如果想要得到整体的提高，这还需要很长的时间。

“延迟退休”让老师雪上加霜

“延迟退休”提倡的就是让在职的工作人员延长工作年限，延迟退休继续在工作岗位上努力。而就从教师这个职业而言，“延迟退休”意味着男教师的退休年龄要从55岁推迟到60岁，女教师要从50岁推迟到55岁。

“延迟退休”的消息对于老师而言可谓是雪上加霜，也许有些老师认为“延迟退休”还可以，因为退休之后生活可能会变得无聊，没有事干，倒不如不退休，至少生活还有意思一些，也更加充实。

但这种想法的老师毕竟还是占少数，因为老师的工作强度本身就很大，很多老师在多年教书后身体都留下了或大或小的毛病。

延迟退休意味着老师的身体可能承担着更大的风险，自己的身体可能吃不消。

“延迟退休”对年纪不同的老师，意义也不同

听到要“延迟退休”，不少老师都觉得自己已经在教师的岗位上奋斗了多年，面对一些调皮捣蛋的孩子早已没有足够的精力去管教。

在职的这段时间已经付出了很多，希望在退休之后能够好好休息。因此，比起“延迟退休”，更多的老师想要的是“工龄退休”，也就是达到一定的教学年限，无论自身年龄多大，都能够退休。

这样的“工龄退休”可能更加人性化一些。但“延迟退休”似乎已成定局，对于老教师和年轻教师来说，“延迟退休”的意义似乎也不同。

老教师：“延迟退休”提高了自身风险

对于年龄较大的老师而言，“延迟退休”对于他们而言算得上是一个非常坏的消息了。

人们通常会觉得年纪较大的老师会有着丰富的教学经验，遇到的学生多，懂得如何正确地管理学生，因此，老教师能够在岗位上培养更多人才对于教育而言是个好事。

但是却忽略了这些年龄大的老师的利益。一方面，老师这个岗位需要大量精力和良好的身体素质，而年龄越大，工作时间所要承担的身体风险更大，如果继续工作，年纪大的老师可能会面临身心的双重考验。

另一方面，现在教学中多媒体、现代科技的使用愈发频繁，老教师想要跟上时代潮流还需要花额外的精力，这对老教师又是一个新的挑战。

年轻教师：出头之日更加难熬

“延迟退休”意味着老教师更晚退休，那么如果教师这个岗位的总容量不增加，那就意味着对于新教师的需求正在缩小。

因为每个学校的入编指标是固定的，如果老教师不退休，那么年轻教师就很难上位弥补，很多年轻老师工作很多年可能也没法获得一个入编的名额。这变相增加了教师行业的竞争。

目前，大学生毕业之后的就业形势愈发严峻，对于刚从师范类院校、专业的大学生而言，找到一个工作越来越困难，而“延迟退休”让本来就难找到工作的师范生雪上加霜，就业压力更加大。

因此，对于年轻教师而言，“延迟退休”让他们的出头之日更加难熬。也许这些师范生原本对于教育行业怀揣着期待与热情，而目前这样的就业形势可能会让他们望而却步。

比起“延迟退休”，“工龄退休”可能是众多老师真正想要的。教师岗位想要正确改革，应当多听听当事人的意见，只有这样，才能够发挥出教师的作用，更好地发展教育。