2岁孩子应该要有使用50个词汇的能力

    高雄长庚纪念医院儿童心智科主任蔡景淑表示，像小纮这样的孩子，在诊间并不少见，常听见家长这么说：「医师，他（指孩子）都听得懂，请他做什么或拿什么东西，他都会做也会拿对，但就是不开口说话，怎么办？」因一般儿童语言发展的里程，到了1岁半会使用10个词汇量，至2岁可以使用50个词汇量且讲一些小短句。遇到不愿开口说话的孩子，著实会让爸妈担心在语言表达的发展上是否有状况。
 

别让孩子用表情、手势、动作就能满足需求

大人6大装傻技巧，让孩子说话突飞猛进

技巧1：细心观察

    仔细观察孩子有兴趣的事物为何，因为孩子会较注意他所感兴趣的事物与自己所选择的活动，而非大人替他所选择的。藉著跟随孩子有兴趣的事物与活动，可让大人跟孩子一起将焦点放在相同的事物上，将孩子所注意到的事物，带入自己的分享空间中。

    譬如：孩子对某个有颜色的石头感兴趣时，可以将它捡起，说：「哇！红色」，两个一起看或孩子看到一只鸟，大人可以用手指著牠，且在孩子身边告诉他：「看，是一只鸟」，进一歩再将孩子的手放在此物上，以更能精确地理解大人所说的事物。
 

技巧2：制造需求

    把孩子想要的糖果、饼乾、玩具或物品放在看得见但拿不到的架子上，或者放在孩子无法自己打开的透明罐里，孩子如果想要，就得来问大人，没说就当不知道。这时候，可以请孩子用嘴巴说要做什么，如果等待5秒，孩子仍说不出来，便可依孩子目前的语言表达能力，增加些许难度来进行示范。

    例如：若他大多时候只有少数的单音，大人可以示范说「要」，若他大多已会用单词做表达，如会说「要」，你可以说「我要」，若他已会说「我…要」，你可以示范「我要吃」或「帮忙」，增加孩子表达字词的长度或者孩子可以运用的词汇量。但大人必须要注意，如果孩子已经会自己爬高拿东西，记得不要把物品放得太高。
 

技巧3：兴趣引诱

    故意在孩子面前吃他喜欢的食物（装做很好吃的样子），故意在孩子面前吹泡泡（表现出很好玩的样子），故意在孩子面前把玩声光玩具，并故意不给他，也不能让孩子用手势动作就得到，让孩子用语言来表达他的想要。但若等待5秒钟后，孩子仍没有回应，大人就可以用口语示范，来让孩子知道可以怎么说。
 

技巧4：请求协助

    洗澡时，在孩子饶有兴味地看著莲蓬头往上喷水时，故意把水关掉；在跟他玩搔痒游戏、玩得正开心时，突然不往他身上搔痒了；暗中关掉孩子正在听的音乐或正在按压的有声书。

    此时，孩子需要请求大人的协助，让他想要的玩乐活动能够继续下去，记得要让孩子用语言（讲话）来跟大人要求才能满足他。另外，也可以给孩子一些需要人帮忙的玩具或物品，像是：泡泡、陀螺、发条玩具等，来让孩子请求协助，我们可以在每次提供协助后停顿一下，看看孩子是否会再次请求帮忙。
 

技巧5：故意装傻

    对会说话但不习惯开口的孩子，可以故意错误解读肢体语言。例如：当孩子伸手要妈妈抱，妈妈做出相同动作，并疑惑的问：「什么东西好大？」；当拿饼乾给妈妈（要求帮他拆开），故意解读成：「你要请我吃饼乾，谢谢」，借此让孩子需要使用语言来表达他真正的意图。
 

技巧6：造成困扰

    吃饭时故意不主动提供汤匙或叉子，美劳课发材料时故意不发给他，故意给孩子不喜欢的食物或东西，故意在游戏场设置需要表达或出声音才可放行的关卡，如：入口、上溜滑梯前，都可借此要求孩子跟大人开口求救。
 

当孩子发声反应，要立即满足需求，不要叫他再做一次！

    蔡景淑医师强调，当运用上述技巧挑起孩子的沟通欲望时，最重要是拿捏时机及反应策略，大原则是：先用期待鼓励的眼神等待，当他有声音反应时，要立即回应，满足他的需求！千万不要趁胜追击要求他再做一次，因孩子容易失去耐性，而且他也无法将反应行为与愉快感觉连结。