有孩子告诉我：老师，我不会一次和好多人一起讲话，我一次只能面对一个人。还有孩子告诉我：老师，我不知道怎么跟别人聊天！尤其是闲聊。有大孩子跟我说：我从小就不喜欢打电话和接电话，还好现在有很多不用说话的社群软体。
 

    这些抱怨是自闭症特质孩子的心声。家长常担心孩子只喜欢待在家，不喜欢出去玩；只喜欢面对萤幕，不喜欢面对人群。这样状态的自闭症特质孩子不在少数，但也不是所有的自闭症特质孩子都不喜欢社交，只能说确实有部分人如此。我认识的自闭症，也有极度渴望社交但不得其门而入的。

真正的朋友

    孩子在与他人互动中得到什么？孩子又希望在与他人互动中得到什么？人际连结是归属感的来源，也是长期幸福感的重要指标。但每一个人的社交需求不同，自闭症特质影响自闭症孩子人际交往的能力，但这不代表所有自闭症特质的孩子一开始就不喜爱社交互动，他们的退缩多半源自于挫折与压力，就像一般人要面对自己不擅长的事情一样，最简单的选项是逃避。
 

    陪伴自闭症特质的孩子时，需要先思考孩子根本的社交需求。我认为人其实不需要太多朋友，也不太容易结交到很多真朋友。不要过度勉强孩子去交朋友，因为这样的训练对他没有帮助。回到「交朋友」的角度来思考，有共同兴趣，能彼此尊重，相处时没有压力，有困难时伸出援手，这样才算是朋友吧！
 

间接沟通的困难

    研究指出，亚洲人倾向于间接沟通，也就是所谓的高语境沟通，这样的沟通模式更强调情境与当下的条件，没说出口的话比说出来的更重要。这样的哲学观强调和谐与平衡，希望将冲突最小化。这种沟通偏好透过肢体动作、面部表情改变来传递讯息，而不是透过讲述的方式交流，更依赖解读间接信息的能力，但对自闭症特质的孩子来说，这样的沟通方式是辛苦的。
 

    刻意隐瞒也算是一种间接交流。因为在某些情境下，不说比说来的好，举例来说，孩子确诊为自闭症，父母选择先不让孩子知道自己的状况，这是父母对孩子爱的表现。
 

    生活中可以举出很多这样的例子，像是要拒绝别人的邀请时，可能会选择说：「那天我已经有约，我们下次再约。谢谢。」而多半不会说：「我不想去！」但对许多自闭症特质的孩子来说，这种谎言显得没有意义，甚至愚昧。
 

    善意的谎言会冲击自闭症者的核心系统。大部分的人会选择「找理由」，是因为直接拒绝让人不舒服，双方的感觉都不好。间接的回答虽然模棱两可，却能避免冲突，不伤害双方的感情，在双方都保有面子的情况下解决问题。「留面子」代表维护对方的尊严。
 

    我们透过观察与经验学习间接沟通，或说是说话的艺术。自闭症特质的孩子需要更直接的教导，更多的机会试错，因为他们可能缺乏这样的内建思维机制。遇到孩子说话白目时，如果你们有信任基础，可以找适当时机，直接跟他讨论，即便是白目的人，也可以表现得不那么讨人厌。