妹妹则表示，今天有玩很多，但同学跟我玩打了我，吃点心时我还手被老师看到，而老师处罚的是我，用脚踢和扯头发制止我。对此，家长疑惑的问小朋友，之前不是都去冷静区吗？了解后才知道，原来小朋友班上的老师处罚方式是，只要小朋友不听话就会被扯头发和踢脚。

家长询问校方说法，态度极为消极

    家长询问新竹某幼儿园校方的说法，他们矢口否认扯头发，而是绑头发，踢脚事情则完全说没有。因为学校没有监视器，校方一律否认，更因幼儿园一位难求，校方处理态度极为消极。

    其实，中央已针对0至2岁的托婴机构订定强制加装监视器规范，但2到6的幼儿园是否跟进尚无共识。每当面对幼儿园虐童案件，我们都想知道：究竟孩子做错了什么，会让老师如此对待，但除了孩子被暴打虐待外，也有老师被冤枉的案例，因此无法百分百确认，双方各执一词，为防止各说各话，如果能让画面来说话会更好。
 

常和孩子谈身体自主权与性侵害

    晚上睡觉时，妹妹突然摸我下体，并问到「妈妈舒服吗？」在妈妈引导下，才问出学校男同学有摸女童尿尿的地方，对于孩子的处境，妈妈感到惶恐不安。先带她去验伤，再寻求心理医生协助，建议转大医院通报社工，整个流程下来，看到女儿的焦虑不安，妈妈心痛不已。

    通常发生性侵害后孩子不敢跟大人说。施虐者可能恐吓孩子或是操纵孩子，告诉孩子是你的错、都是你故意引诱的、如果说出去你就会被打、你的爸妈就会有生命危险、如果妳不听我的话，你的妹妹也会被性侵、如果说出去你的父母就会不爱你了、他们会觉得你很脏、如果你说出去，你就会害我被关，或是告诉孩子性侵是爱的表现…等等。

    而孩子通常会觉得害怕、羞愧、觉得是自己的错、不想让父母失望或是难过，而当施虐者是曾经信赖的人时，孩子更感到困惑，或是不想要惹麻烦，于是选择不说。而对于年纪轻的孩子，他们有可能根本不理解发生了什么事情，或是他们还没发展语言能让他们表达发生了什么事情。

    当孩子终于鼓起勇气要说时，他们也不一定会会直接说出来。孩子不知道说出来后大人会有什么样的反应，因此，孩子可能会告诉你部分发生的事情、或是告诉你「别人」发生的事情，来测试看看大人会怎么反应。而如果大人的反应很负面或是很情绪化（像是责备孩子、否认、叫孩子不要乱说话），孩子可能就不愿意再继续说。

    因此，家长平日就要多和孩子讨论身体自主权、什么是性侵害、身体哪些部位不该被人碰触，并且教孩子他们有权利说「不」。身体自主权并不是说说而已，平常也要实践。譬如说有亲戚想要抱孩子时，要先问孩子并经求孩子的同意。当孩子表示不想被抱时，家长以及亲戚也要尊重孩子，而不是数落孩子说：「你怎么这么小气。被抱一下也不愿意。」