已能流利表达所有需求、独立说故事。穿著的鞋子不限于黏扣型，而是能尝试绑鞋带的鞋子，也会自己绑头发。在大人监督下，完成切水果、吃完晚餐后洗碗等手续多，相对更复杂的任务。可模仿写一些简单的字，还能读出数字1～30。
 

（此阶段的孩子，会逐渐表现自己的兴趣，家长可以尝试让孩子培养）

这些宝宝做到了吗？

粗动作

双脚协调能力灵活

    两脚皆可单脚连续跳3公尺，能有韵律地双脚交换跳跃。可以用脚趾连接脚跟倒退走直线。进入大班后，孩子开始能累积运动技巧，包含动作的准确度与多样性，建议爸妈让孩子依照兴趣与喜好选择运动项目。

精细动作

使用三点姿势握笔

    能画出至少3项物品，还可以练习写自己的名字。会以大拇指有顺序地碰触其他手指指腹。建议透过穿线板游戏，让孩子多练习细动作，如：打平结。虽然此阶段的孩子具备仿写国字、英文字母的能力，但不宜强迫孩子大量练习，可当做游戏的一环，让他们主动提笔写字。

听力及语言

重复听过的故事、完整描述发生过的事件

    会说出自己生日的月份与日期。描述事件时，能准确使用昨天、今天、明天，且能按时间顺序与逻辑、因果关系来表达，并运用「如果……就……」的句型。和孩子聊天时，可多询问他们对某件事的看法，也试试看和他们轮流发言，学习倾听他人的想法。

情绪及社会性

较能控制情绪

    经引导可说出情绪与事件因果，并控制自己的情绪不动手。开始会和同伴分享秘密。有时孩子会用顶嘴来展现独立自主，此时爸妈只要保持平常说话的态度对话，不需要急于责骂、阻止，否则可能让孩子更加反抗。

认知

认识注音符号与时刻

    了解「以前、以后」，认识一些注音符号及国字。能找出图片缺漏或不一致的地方。读懂一般时钟的整点、半点。学龄前爸妈即可开始教孩子认识身体部位，并建立自己的「身体界线」，拒绝令自己不舒服的行为，即使大人觉得只是一个小举动，仍应尊重孩子的意愿，孩子也会从中学习尊重他人。

提早问医生

    平日可让孩子自行搭配衣服、裤子、鞋子，让他參与更多的家庭事务，帮助孩子学到更多的生活技巧，增进个人的自理能力。孩子的语言发展日益成熟，多能完整叙述自己经歷过的生活事件，请父母专心倾听孩子說话，并适时回应孩子說的话，接纳他提出的想法。

    透过玩益智類的游戏，如：扑克牌、大富翁或跳棋等，有助孩子养成輪流、等待与公平竞赛的习惯，并能从游戏中体认输赢是很平常的事，养成对于失败的容忍度。

    由于孩子即将进入小学一年级，请父母提早帮忙调整作息，以充足饱满的精神迎接新生活，并有助提早适应学习模式的改变。

如果孩子有以下情况，可以咨询医师的建议：

    ．无法正确说出性别
    ．无法依照口语指示拿取3样物品
    ．不会自己玩荡秋千
    ．参与团体、与他人互动时，常常自言自语，或常常不顾他人反应，重复说自己有兴趣的事物

专家小叮咛

    ．安儿康小儿专科诊所职能治疗师李姿颍建议，持续增加亲子共读时间及经验，互动中可包含聆听长故事，例如：小红帽、生气王子、爱哭公主等等，适当穿插相关内容问答，确认孩子的听觉记忆和理解力，也可以培养专注力的持续度，提前预备进入小学的能力。

    ．纸笔活动内容复杂度和广度加深，更著重在书写中握笔姿势、书写坐姿等；在抄画图或练注音过程中，符号物件的空间分配，也是可以练习的方向。

    ．持续养成规律作息，尤其是入小学前1个月起，开始准备至少晚上9点入睡，隔天期前起床吃早餐，准备7点半前到校，让生理状态维持在最佳表现，以利上学表现。