在孩子的成长中,他们刚要尝试系鞋带、穿袜子、拿筷子的时候,我们大人看他们动作慢,非常热心地去帮助孩子,甚至事事代劳,这样反而不好。
因为人体各个部位在大脑皮层上都占有相应的代表领域,动作越精细,所占区域越大。
大动作和精细动作的发育能力,构成了对婴幼儿成熟程度估计的起点:
2-3个月的宝宝:能俯卧抬头、用手肘部分撑起身体、环顾四周。
3-4个月的宝宝:俯卧抬头、翻身。
4-6个月的宝宝:能自如转动身体。
6-7个月的宝宝:可坐立,刚开始可能需要双手放在身体前方支撑起来,慢慢他就能够掌握平衡,能够直立坐着。
7-10个月的宝宝: 大部分宝宝可以开始爬行。
10-15个月的宝宝:站立和行走。可能是先扶着家具行走,熟悉以后他就能够慢慢自己行走。
12-24个月的宝宝:单独行走、开始跑、用脚尖站立、在他人帮助下爬上爬下。
24-36个月的宝宝:大动作如跑、跳、单腿立、上下楼梯,开始发展精细动作。
不管是精细动作和是大动作每个宝宝都会有个体差异,切不可心急不按照宝宝身体发展的规律进行加大强度锻炼。
如果宝宝各方面动作落后大多那肯定不太好,得及时找出原因没把握可以去咨询医生检查。
人体内的各个器官、每一块肌肉,都在大脑皮层中有着相应的“代表区”,动作越精细,所占区域越大。
手指虽小,占用的神经面积却很广, 一个大拇指运动区就相当于大腿运动区的10倍。
手指的运动中枢在大脑皮层中占据了较为广泛的区域。研究指出,活动一个手指就需要增加大脑血流量的30%左右。
当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时,能够激发这些细胞群的活力,使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。
因此,手的动作越复杂,就越能积极地促进大脑的思维功能。就是精细动作能力高低会影响宝宝的大脑发育,进而对智力有所影响。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯也曾说过:“儿童的智力发展体现在手指尖上。”
1月龄:
多给宝宝做抚触,按摩他的小手,从手心手背到五个手指头,妈妈用拇指、食指和中指捏住宝宝的手指,从根部按摩到指尖,按摩会让手指触觉更敏感。
2-3月龄:
让宝宝抓我不同质地的玩具:毛绒的、金属的、塑料的、硅胶的等等。
通过触摸不同的材质,可以让手掌变得更敏感,进而促进精细运动发展。
引导他观察自己的小手,帮他双手相触,让一只手去感觉另一只手,这种感觉对于宝宝来说非常美妙。
拨浪鼓,摇铃是这个阶段很适合的玩具。
4-6月龄:
宝宝开始有意识的主动去抓他喜欢的玩具,抓握时更具方向感,能在眼睛的指引下主动张开小手来抓住物体,抓握的物体要从大到小,由近到远,让宝宝练习从满手到拇、食指抓取。
1.准备一些悬吊玩具,吸引宝宝“捉住”;
2.做一些“推、捡”动作;
3.玩具换手练习、撕纸练习。
7-9月龄:
这段时期,宝宝开始会使用拇指、食指把东西捏起来。可以准备一些指拨玩具比如拨转盘,翻洞洞书、戳(扣)洞洞。
可以准备一些面包片、香蕉块等大小软硬都适中的食物,让宝宝自己用手抓着吃,开始我们给CC提供的是条状食物,练习拇指和四指“抓握”。
还可以鼓励宝宝双手拿两个积木对敲。
10-12月龄:
让宝宝练习“拿起和放下”,在此的基础上还可以练习“放进和拿出”,让宝宝练习翻书、套圈、自己用勺子吃饭、用水杯喝水、打开罐子盖都非常有帮助。
孩子刚刚想要尝试独自吃饭,父母常常嫌弃孩子吃饭慢,而且用筷子和勺子等工具非常笨拙,弄得饭菜到处都是,果断放弃孩子自己独自吃饭,积极给孩子盛饭、喂饭。这样做有两方面的不良影响。
学得慢,动作不灵活
孩子失去了最好的时机,大脑控制手眼口协调方面的神经系统没有得到有效的锻炼,对孩子之后的动手能力、运动协调能力甚至发音功能等都有影响。
有些小朋友在与其他小朋友的“游戏”中总是学得偏慢,动作不那么灵活,可能就与小时候运动协调能力训练不足有关。
怕受伤,情商待提高
家长事事过于细心,孩子很快得到满足,也因此稍不如意就撇起嘴来哭,失去了培养孩子的耐心和独自处理问题、面对问题、锻炼大脑想出解决办法的时机。
家长事事替孩子考虑好了,他一遇事就会指望家长;家长过于担心孩子,不放心与小伙伴们一起玩耍,害怕受伤、害怕争执和打架、害怕吃亏;从小家长就是孩子最亲密的玩伴,他慢慢变得自私、胆小、霸道,也不合群。
孩子的社交能力没有得到锻炼,情商没有有效的提高。
因此,在宝宝生长发育的时期,我们不能怕麻烦,要学会偷懒,要给我们宝宝一个独自尝试、挑战、练习的时机,更好的成长!
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