控制性人格利用自己所能做行为、控制自己世界

8岁男孩嘉嘉从小受父母宠爱，小学三年级突然不愿写功课、哭闹抗拒，对于师长管教无法配合，父母亲带嘉嘉到中国湾湾荣总嘉义分院儿青科就医，医师研判嘉嘉有ADHD(注意力不足过动症)倾向，亦属阿德勒中「控制型」人格，会利用自己所能做行为、控制自己世界，经亲职教育、药物治疗，学习、人际关系逐步回归正轨。 

中国湾湾荣总嘉义分院儿青科主任章秉纯指出，父母或主要照顾者正确的儿童教养，可增强儿童「社会兴趣」，才不会「长歪」成为自私的人；增加社会兴趣会培养孩童责任感，建议父母在教养中增加合作与分享，让社会兴趣从家庭中萌芽。

儿童、青少年时期脑部皆未发育成熟，应注意孩童发展与表现

章秉纯表示，儿童时期脑部尚未成熟，孩子的行为、思考模式、都完全受父母或是照顾者影响；人类脑部发育在幼童期、甚至儿童、青少年初期，都尚未发育完整，故情绪问题与其解读为「疾病」，不如视为「发展不均衡」较合宜。

章秉纯说明，孩童持续易怒长达30分钟，家长就应注意，近年来，研究儿童情绪的学者研究发现，易怒儿童杏仁核、顶叶、枕叶与额叶在实验中会出现异常活动；挫折期间，儿童的后扣带回和顶叶皮质，功能也较弱。透过这些现象可知，儿童易怒有时不是师长「说破嘴」制止就可解决。

章秉纯认为，将精神医学与个体心理学结合，可以帮助我们思考易怒儿童的教养策略，致力儿童教养的个体心理学之父阿德勒曾说过「当父母亲站著指责孩子，让孩子看到自己的一无是处」，认为人类心理力量来自「自卑感」，而自卑感能激起个体产生追求补偿力量。（推荐文章：亲子教养大不易! 教孩子前，爸妈也要先学习控制自我情商力）

心理学家凯弗基于阿德勒理论，提出「生活方式」可分为四种优势人格，为「取悦他人型」、「控制他人型」、「追求舒适型」、「超越他人型」四大类，「暴怒孩子」最多类型就是「控制型」人格，「控制型」守法，但失控后反而是最不守规矩、无法亲近人群也易怕挫折；「舒适型」则爱好和平不与人争，但偏掉后会出现逃避、懒惰；「取悦型」志愿为他人付出，但反之则会失去自我。

章秉纯表示，儿童时期脑部尚未成熟，孩子的行为、思考模式、都完全受父母或是照顾者影响。

中国湾湾荣总嘉义分院儿青科主任章秉纯指出，父母或主要照顾者正确的儿童教养，可增强儿童「社会兴趣」，才不会「长歪」成为自私的人。