孩子专注力差，可能会影响到孩子日后的课业影响等等

用的脑不一样

    「孩子有良好的专注力表现」指的是说，当孩子需要进行讯息的思考、组织、回应时，大脑能够将能量放在处理这样的任务上。当我们使用3C产品或是电视时，是属于强烈的视觉及听觉讯息的输入及处理；而玩游戏、从事日常生活的活动（自己吃饭、穿衣服、收拾书包/玩具）时，大脑则是需要运用动作计划与执行功能的能力。执行功能指的是当孩子在做一些多步骤（例如穿衣服）的工作时，必须要去思考手要怎么套进袖子里、应该套哪一边才不会穿反、扣扣子的时候两只手应该如何协调配合，才可以把扣子扣上去，孩子在从事这种多步骤活动的过程当中，必须认真思考才能顺利的把任务完成，这种动作计划与执行功能的能力，是位在小朋友额叶的区块，额叶的区块也是孩子在3-6岁时会快速发展的区域，而额叶的表现会跟孩子的注意力有很大的关联性。

    所以说当孩子在观看3C产品或是电视的时候，其实就只有坐在那里接收讯息输入并处理，并没有运用什么动作计划和执行功能的能力，除非是观看一些有教育性的影片或是节目，才会在观看过程当中需要经过思索或回答，不然一般的卡通节目都较偏向不需思考且声光刺激较强烈的影片，对于孩子额叶发展的刺激，比起一般日常的活动来说还要少得很多。所以说回到上面的问题，当孩子花很长时间在看3C或电视时，并不代表他的注意力是很好的！

不同类型的专注力

    一般人对于孩子专注力的概念大概会是「从事一个活动可以持续多久的时间」，所以如果孩子可以坐越久，从事一个活动越久，就代表他的专注力很好吗？其实注意力有不同的类型，接下来会说明五种不同注意力的定义与发展。

集中性注意力

    集中性注意力就是说「孩子能否将注意力聚焦在当下所该进行的活动上」例如说在学校上课的时候老师叫孩子的名字，或是当孩子在做某些事时，爸爸妈妈叫他的名字，他是不是可以听到并且做出反应。所以如果爸爸妈妈常常都要叫很久才有反应的话，可能就代表孩子在集中性注意力上的反应较慢。

选择性注意力

    第二个是选择性注意力，选择性注意力有点像是大脑的一个筛网一样，日常环境之中有非常多种的讯息，譬如说孩子在家里面玩玩具的时候，旁边可能会有人走来走去，或是会有冷气机或是风扇的声音，同时他正在玩拼图，那么孩子的大脑就必须要把所有接收到的讯息进行重要性排序。拼拼图应该是当下最重要的任务，而冷气机及旁人走动的噪音都是不重要的讯息，那么大脑就需要针对这些讯息自动过滤。所以选择性注意力对于孩子来说是相当重要的能力。尤其是在未来进入小学开始在课堂中上课的时候，旁边同学写字的动作与声音或是走廊有人经过的声响，都需要能立即进行重要性的筛选及过滤，如果孩子因为有一点点声音就容易被干扰，就表示孩子在选择性注意力的能力需要特别加强。
 

不同类型的注意力，可分为5种

持续性注意力

    第三个则是一般来说我们所认知的「注意力」：持续性注意力。也就是当孩子执行一个任务的时候，能够持续多久的时间在任务上，譬如说拼拼图可以拼十分钟、画画可以画五分钟等等，这个就是所谓的持续性注意力。

转换性注意力

    第四个是转换性注意力，转换性注意力的意思是孩子的注意力能够在活动跟活动之间转换，例如孩子在课堂上看著老师在黑板上写的东西，再把它抄在作业簿上，抄完之后再抬头继续看老师黑板上写到哪边，然后再低头继续抄写，这样子的任务就是转换性注意力的表现。或者是说孩子在家里面玩乐高，拼积木，可以一边看著指示或说明书一边做，这也是在运用孩子的转换性注意力。而转换性注意力表现比较弱的孩子，当他在进行这种需要对照说明书的活动时，在注意力转换的过程中，可能就会不知道他刚刚到底看到哪里，或需要来来回回反复的确认，花费很久的时间，影响任务完成的效率。

分散性注意力

    分散性注意力顾名思义就是孩子要有能一心二用的能力。爸爸妈妈可能会想，一心二用的话不就代表孩子分心了吗？其实并没有，一心二用实际上是我们日常生活当中蛮重要�