这天下午，趁著一个人在家，悠闲第看了一部2007年由阿尔.罕执导的电影，《心中的小星星》。在看影片之前，我并未想到这部电影会为我带来如此巨大的冲击⋯⋯看完这部电影，忍不住想要多了解一点，有关「身心障碍者」（身心障碍包含自闭症、过动、亚斯柏格以及最常见的智能障碍等）及原生家庭在生活中对于身心障碍常面临的困境，无论是生理或心理上的。 毕竟社会对于这些拥有独特气质的孩子跟家庭多数是不接纳，甚至常常会出现霸凌事件，这样的社会悲歌不断上演。所以我觉得任何人都有必要多尽一份微薄的能力，让更多人能了解所谓的身心障碍，给予适时的帮助，也许就有机会能透过专业的政府机构来协助，他们和家人都能有勇气去面对这个社会以及跟社会建立良好的关系。

于是透过友人的安排，我前往位于湖口的教养院参观，并且有幸跟院长聊上几句。这天下午，院长亲自带领参观院区，当然也分享了她多年来接手过的案例，也能从中感受到教育过程中所付出劳心劳力，这一路走来有多么的不容易。 身心障碍者家庭，学会接受和面对，才是最重要的 这天，院长也分享了教导这些身心障碍者的心路历程及案例，同时也给出来许多建议，希望能分享给身心障碍者的家庭，从专业特殊教育经验里，能给他们多些鼓励和帮助。

听完除了感动也有难过，感动的是，有多少的人在尽心尽力为这些身心障碍者默默付出，终其一生奉献他们的爱。 难过的是，又有多家庭对于要照顾身心障碍者这条辛苦又漫长的路，而选择放弃⋯⋯ 院长的开头一席话，就深深感动了我，她说：「我们要相信每一个人都是独特的生命，尊重他并且爱护他。」 对身心障碍者的原生家庭来说，要先学会接受跟面对才是最重要的。 隔代教养，造成后天刺激不足 往往很多案例，都是因为原生家庭的不愿接受、及不愿面对自己的孩子跟别人不一样，因而错过了早疗的黄金阶段。而这也等于扼杀了孩子重生的机会。

无论哪一种的身心障碍，透过早疗的过程中其实都可以看到明显的改善。 案例中也最常发生的是「教养环境刺激不足」。这是隔代教养中以及不常与孩子对话的父母最常发生的事。后天的「教养环境刺激不足」容易导致孩子语言障碍、阅读障碍或心智发展迟缓等⋯⋯ 别用正常人的眼光，去恐惧独特的孩子 碍于普罗大众对身心障碍者的不了解，面临到他们的情绪所产生的恐惧跟排挤，甚至霸凌的社会案件不断不断的在我们生活中上演。这何尝不是对身心障碍者以及他们的家庭是种无止尽的折磨？ 然而，并不是每一位身心障碍者，都能像影片中的小男孩如此幸运，遇到一位良师。

我想多数在生活中，除了智能障碍者的外观较容易被判定是身心障碍之外，其它身心障碍如：亚斯柏格症、过动症以及自闭症等的身心障碍是不易被发现的。所以在求学阶段也经常面临教育者的不理解，总觉得孩子反叛或故意作对，导致学校跟原生家庭的不谅解，责骂、处罚。在成长的过程中，遭受到的冷著热讽更是见怪不怪。 而这样的孩子在真实世界中，往往最后通常是被社会遗弃的⋯⋯

我们总用所谓正常人的眼光去评判独特资质的孩子，然而又有多少人能真正了解到他们面临了多少家庭、学校以及残酷社会所带来的压力。或许他们一直都在发出求救讯号。 或许，我是说或许，只要你我学会倾听及接纳这些孩子的独特性，发现问题尽早帮助他们接受早疗，他们就有机会不被这社会放弃。 及早接受协助，就有机会不被社会放弃 同时院长也再三呼吁，如果家中有类似身心障碍行为的孩子，一定要尽早接受专业人员或特殊教育机构的帮助！

目前政府也在早疗教育其实都有满完善的制度。 身为一位母亲，我想即便是所谓认知正常的孩子，在成长过程中都需要父母亲的理解跟倾听甚至协助，更何况身心障碍的孩子⋯⋯ 院长同时提醒，身心障碍的形成，也有些是环境贺尔蒙影响，例如：食物的摄取及塑化剂等，也都会造成情绪上的不稳定。

我想传达的讯息其实很简单也很平凡，只希望社会大众能对身心障碍多一分了解、多一些关怀、他们就多一份希望。身为父母的我们，更需要以身作则教育我们的下一代，用同理心去了解并且接纳所有的不同，任何一种形式的爱，不光光是用嘴巴来传递、用口号来呼吁，更需要你我用行动去支持、去表示。