自闭症孩子又被称为“来自星星的孩子”，因为他们缺失与人沟通交流的能力，他们的思维模式也不被大家理解。但正因为此，家长对于自闭症的孩子更要付出加倍的耐心，一定不能打自闭症孩子，那么打骂自闭症孩子的后果有哪些呢？下面就跟小编来详细了解一下吧！

打骂自闭症孩子的后果

自闭症孩子本身内心就是很脆弱的，有自伤和自残的倾向，并且他们的心理和正常的儿童有所不同，很容易受伤害。

如果再打自闭症的孩子的话，是会引起他们自闭症的情况加重的，所以不建议打自闭症的孩子。

另外还需要在平时通过心理辅导进行安慰，以及多给予他们照顾和关怀。可以适当的与他们进行交流和沟通，并且可以进行眼神的交流。

留意孩子发出的这些信号

家长该如何早期发现孩子是否患有自闭症呢？可从以下几个信号进行鉴别：

1.语言发育情况

婴儿期比较少有“啊”“呜”“哦”等对人的应答反应，少有咿咿呀呀或喃喃自语的发声。孩子一岁了仍对自己的名字毫无反应，问“妈妈在哪里”也不会去找寻，不会指认五官。两岁之后仍少有主动言语，还只是会说一些旁人听不懂的言语。常出现重复、刻板的词或短语等。

2.社会交往方面

自闭症儿童都存在社交能力差的问题。这类孩子对他人的指令经常毫无反应，对其他人的谈话经常没有兴趣，沉浸在自己的世界里，以致常被家长怀疑是否存在有听力障碍。另外，他们常与他人无或仅有短暂的眼神对视，不看他人的脸，缺少手势、表情等，对陌生人毫无恐惧或陌生的感觉。

3.特殊的行为表现

此方面在婴儿期表现的可能并不是非常明显。但随着孩子的生长发育，有些自闭症儿童会表现出经常看手、玩手，常对一件玩具或物品特别感兴趣，如毛巾、车轮等，如果将之拿走则会出现激烈的哭闹或不安。

另外，还有一些孩子可出现怪异、重复、刻板行为，如转圈、用脚尖走路、重复开关门等。部分孩子还会出现过分烦躁、哭闹、睡眠过多或过少、挑食等行为。

父母应该怎么办

如果孩子出现了上述的这些症状，家长最好带孩子到正规的神经科、精神科、心理科，或行为发育科去咨询，并接受相关的的检查、诊断。自闭症的诊断与鉴别，医生首先可以从患者已经出现的症状表现来考虑诊断，其次还要做相应的检测才能够得到明确的诊断结果。比较常见的诊断自闭症的方法主要有头部磁共振、脑干听觉诱发电位检查、脑电图检查以及事前评定检测等。

目前，自闭症还没有有效的药物和物理等其他治疗，主要是靠积极干预进行康复训练，越早干预，效果越好。

如果父母通过学习相关干预知识，根据自己孩子的症状、缺陷以及兴趣、能力和个性特点设计玩具种类、物件摆放、游戏类型、学习训练内容和活动顺序； 在日常生活活动中随时随地开展干预训练。把患儿从早上起床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入到干预过程中。 最终达到“生活就是干预，干预就是生活” 的境界，可以最大程度减少自闭症患儿的“自闭”状态。

自闭症患儿的核心障碍是社交障碍，因此社会交往的动机和技能是早期干预治疗的核心。

1. 熟悉患儿社会交往的形式。

患儿进行社会交往主要包括眼神注视、表情互动、动作指示、语言等四种形式。在这些活动中，宝爸宝妈务必保证要和孩子处在快乐、面对面、密集、你来我往互动中。

2. 激发患儿进行社会交往的主动性，促进其社交动机。

自闭症幼儿往往社交动机缺乏或不足，因此在日常互动中，宝爸宝妈要注意提高孩子的社交主动性，特别是在两人或两人以上在一起时，尽量创造机会来保证互动的进行。包括在日常生活中渗透“看、指、应、说”这些基本行为训练，包括诸如点头同意、摇头不同意、征求意见、提问、参照、告诉、显示、炫耀，发起对话、维持对话、询问、求助等。

3. 根据自闭症障碍的轻重，组织不同级别的社交活动和社交游戏，循序渐进地促进患儿的社会交往。

初级阶段

患儿参与需求的延迟满足、突然出现的声响、意外的停顿等生理性或功能性的社交游戏活动。

中级阶段

患儿参与合作性游戏、轮流性游戏、分享性游戏、竞争和对抗性游戏等功利性社交游戏活动。

高级阶段

在中级阶段的游戏和活动的基础上，患儿参与体验社交互动中的快乐和痛苦、胜利和失败、得意和沮丧、羡慕和妒忌等非功利性社交游戏活动。