马云在《重回课堂》演讲中,他说:“有时候真的很嫉妒公司的一些年轻人,过目不忘,你读书是读不过他们的。但是没办法,老板还是我。”

这句话让我不禁产生疑惑:到底什么样的孩子,长大后更容易成功?

在知乎上看到一个初三的学生问: “每天晚上写作业到十一二点,五点多又要起来上早读,正常吗?”底下的回答使人惊诧:“都是这样的,很正常” “我初三每天都是三点左右睡觉,早上六点四十起床”用大量的时间去刷题,写作业,是中国学生的常态。身边的朋友大部分孩子还小,但是也面临着大量的作业和题海。但是,刷题很痛苦,孩子不高兴,自己又不想让孩子成为死读书的书呆子。还希望孩子能够有时候博览群书,接触科学、艺术。到底是思维重要还是分数重要?

作为一个孩子的家长,我深深理解家长们的这些焦虑。孩子的时间就那么多,要顺利幼小衔接,识字、数学不能少,英语也要从小抓,同时身体也很重要,上了小学就更别说了,时间更是少的可怜,怎么做到两手抓?

在这里想和大家探讨一些方法,首先要说成绩当然很重要,刷题也很重要,但是一味地刷题,忽略了其他问题就显得很傻很笨,对孩子的身心成长反而容易起到反作用,我希望孩子可以是一个有知识、会思考、有好成绩同时又具备好奇心和创造力的人。和很多朋友讨论过,成为这样人必须具备的是记忆力、观察力、思考力、注意力、表达力等等这些综合性地思维能力,一个人聪明不聪明、有没有智慧,主要就是看他思维能力强不强,要使自己聪明起来,最根本的办法是培养思维能力。

哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图,其中Higher Cognitive Function(更高认知能力,其中包括概念形成,解决问题,抽象思维,冲动控制,逻辑思维和创造力等能力)的发展顶峰早得令人发指,居然是在10个月到4-5岁之间!

在瑞思英语,培养思维能力的第一步是“语言”, 即让学生在高度情境化的环境下自然理解语言。第二步为“知识”,即在学习内容上将英语变成认识世界的一种工具,流畅地使用英文、摒弃先从英文到中文再转换成英文的过程。第三步为“思维”,即在学习过程中建立思考问题的模式,培养孩子的思考力。让孩子们学写小型项目报告,鼓励孩子表达独特观点,锻炼孩子创新思维。第四步为“能力”,即注重培养孩子包括项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力在内的未来领导力。

女儿是瑞思老学员了,从 Pre-k 上到今年的 S1,当初选择瑞思主要是被学科英语的理念所吸引,三年多学习下来,发现提高的绝不仅仅是英语水平,还有很多让我惊喜的地方!比如每次课都会有一个作业环节,由小朋友自主分工、通力台作完成.最后一起上台演讲展示,既巩固了课堂知识,又锻炼领导力和合作能力;再比如上阅读课时,老师引导小朋友利用思维导图获取和梳理有用的信息,启发小朋友科掌思她的能力……我非常庆幸当初的选择和坚持,虽然一周两次接送确实有点累,但还是会一如既往地走瑞思路线!

图为上海瑞思英语语文课堂板书

图为上海瑞思英语数学课堂板书

图为上海瑞思英语科学课堂板书

从“英语语言”到“学科知识”,到“学科思维”,再到“未来领导力”, 瑞思金字塔式逐步渗透的教育培养目标,加上系统性的完整课程体系、创新的学习型教师队伍、不断扩大的国际教育资源、线上线下结合的混合式学习方式,从塔座到塔尖逐步扎实地实现对孩子的培养目标,让孩子一步步成长为有思想有能力有责任感的国际化人才。