启发式教学、情景教学法和暗示教学法能在教育幼儿过程中起到更好的效果。幼儿是一个特殊的群体，选择合适的教学方法能在育儿过程中起到事半功倍的效果，能激发孩子对于学习的兴趣，帮助幼儿更好地完成学习任务。

1. 启发式教学

这种教学方法是指在教学过程中老师不直接给孩子以真理或者答案，而是根据客观事物的规律，最大限度地调动学生的积极性和思考能力。激发幼儿的心智，提供他们一种自我探索、自我思考和自我启发的途径，从而让学习的主体自我发现规律或者真理的教学方式。这对于师生关系的建立很有帮助，让孩子爱上学习，这种教学方式最好贯穿整个教学过程。

2. 情景教学法

为幼儿创造一个具体、形象、生动的学习环境，让幼儿能够全身心代入到这种学习环境当中。萌生幼儿学习的主动性，在具体情境的启发之下有效地完成学习任务。随着学习任务的加深，这种教学方式将带来深远的影响，这是比较受学生欢迎的一种教学方式。

3. 暗示教学法

运用心理学、精神病治疗学和生理学等有关知识，通过设计教学环境，利用无意识的心理活动，协助学习主体探索原理和规律，探索世界本质的一种教学方法。最大的特点是让幼儿在轻松愉快的情况下学习，教学过程中要注意选择合适的暗示手段，尤其是注意暗示的正确时机，让幼儿无意识的心理活动转向有意识的思考，加深知识在幼儿头脑中的印象，起到预想中的教学效果，每一个环节都有可能影响教学质量。