（陪伴孩子制作万圣节装饰时，家长应该担任「辅助」的角色。图／shutterstock）

Q1.与孩子DIY手作的过程中，父母应定位在什么「角色」？

　　邹静芬治疗师表示，家长应把自己定位在「辅助者」的角色，当孩子有动机参与，或许就会有些想法，此时，家长可以在旁引导，并让孩子先主动思考装扮主题、如何做出造型、讨论使用哪些材料等。

　　当孩子绞尽脑汁仍想不出时，父母再提供思考方向或选择题，既能陪伴孩子，也可以诱发其想法与创意，待成品完成后，相信孩子更能感受到成就感，她提醒，父母尽量不直接说：「我们就拿什么物品来做」，这样做很可能会阻断孩子发想的空间。

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Q2.孩子决定出要装扮的角色后，父母却认为不适合，应如何提出建议？

　　孩子的自信与能力，来自从小的培养，若父母经常指导孩子该如何做，很容易让孩子缺乏自信，长大后也会产生依赖性。

　　邹静芬治疗师提醒，父母应建立起一个观念，就是确认孩子没有危险的行为时，就尽量让他们发挥想法，不管成品的结果是好还是坏，都要试著鼓励孩子，「每个人的观点不同，没有所谓哪个造型是成功的，制作过程都可以让孩子亲身经历、学习，最重要的是，家长必须懂得尊重孩子的意见。」

（尊重孩子的意见，让孩子发挥自己的想像力。图／shutterstock）

Q3.当孩子害怕妖魔鬼怪的装扮，在活动前，父母如何让孩子打预防针？

　　在参与万圣节前，可让孩子了解其典故由来，与孩子说故事的过程中，营造出万圣节是个有趣的扮装场面，每个人都会做各式各样的造型，一起享受「要糖果」的乐趣，并不会出现真的妖魔鬼怪来吓人。

　　邹静芬治疗师提到，当孩子很害怕某个造型时，父母可以让孩子了解造型的背后意义，可能是一位可爱的小朋友，或是很喜欢与孩子玩乐的大人，既能减轻孩子的畏惧感，也较能接受万圣节装扮是个欢乐的活动。

（借由节日典故，引导孩子快乐地参加活动。图／shutterstock）

Q4.孩子扮装后因同学的指指点点而不开心，家长应如何应对？

　　由于每个人对于事情都有著不同的看法，当孩子在活动后有负面情绪反应时，父母可借由沟通并厘清孩子的情绪原因，可试著询问：「你觉得同学为什么会这样说？其实他是不是很羡慕你，所以才会对你的造型有不同意见？」

　　经父母引导厘清原因后，若发现只是孩子间的玩笑话，依然能借机教育孩子，与他人互动的过程中，有时不一定会接收到完全肯定的话语，可能会碰上否定或让你打击的时刻，孩子该如何去面对，这也是成长的课题之一。

　　若是孩子自认为造型没有做得好，此时，父母可以鼓励孩子，「没关系，可能是哪个造型做得不像，有了同学的意见后，我们就能让自己更进步。」

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